游戲是幼兒的基本活動形式之一.許多心理學(xué)家認(rèn)為它是兒童的主導(dǎo)活動,是兒童認(rèn)識現(xiàn)實的手段,曾多次要求家長注意游戲本身所包含的巨大教育的可能性,要求人們注意游戲在發(fā)展兒童創(chuàng)造才能方面的重大意義.

　　看,一個三、四歲的幼兒搬來一個裝皮鞋的盒子,他一會兒把它當(dāng)做"手提箱",學(xué)著成人腔,嚴(yán)肅地對小伙伴說:"我明天要出差了."一會兒,他又把這個合子前后推來推去,于是,它又變成了"小汽車",和同伴一起推著"小車"朝前走,一邊走一邊還發(fā)現(xiàn)"笛笛"的汽車?yán)嚷?他們玩得興致多高啊.就這樣,在游戲的天地里,孩子失演著各種各樣的角色,再現(xiàn)著豐富多彩的生活.正是在各種模擬的游戲中,他們開始實現(xiàn)著做生活小主人的強(qiáng)烈愿望.

　　一些心理學(xué)工作者認(rèn)為游戲有以下幾個特點:

　　一、兒童通過游戲,反映著他周圍的生活;
　　二、游戲是兒童獲得知識,并且更加確切地掌握知識的一種方式;
　　三、游戲是一種思維活動;
　　四、行動和言語是兒童解決游戲中的問題和基本手段;
　　五、游戲是兒童用主動的再現(xiàn)現(xiàn)實的方法來反映現(xiàn)實的一種活動.可見,引導(dǎo)幼兒參加各種游戲,是家庭教育必不可少的內(nèi)容.

　　要盡可能創(chuàng)設(shè)必要的游戲條件,還要經(jīng)常給他們 講述生動有趣、富有教育意義的故事,鼓勵他們扮演其中的"角色",進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲活動,包括游泳、坐車、劃船等真實活動及"乘宇宙火箭"、"坐飛機(jī)"、"開汽車"等假想活動.讓幼兒參加的游戲活動越豐富,其內(nèi)容也會變得更加生動、深刻.

　　要支持孩子多參加集體性的游戲活動.集體性的游戲不但有利于培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的良好品質(zhì),還有助于互相啟發(fā)、相互感染,不斷提高孩子的想象能力和思維能力.

　　父母如果有時間,還應(yīng)該與孩子一起玩玩.兩代人一同游戲,孩子會喜上眉梢,玩得更加認(rèn)真.這樣,父母能夠及時鑒定孩子心理發(fā)育狀況的優(yōu)劣,以便因勢利導(dǎo),幫助孩子更快地成長.

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